Her er litt informasjon for å lære hvordan barns sensoriske systemer påvirker deltakelsen i daglige aktiviteter. Pediatrisk yrkespersonell er opplært for å forstå hvordan barns sensoriske systemer påvirker deres evne til å delta i daglige rutiner og aktiviteter, kjent som "yrker". Noen eksempler kan omfatte daglige aktiviteter som måltider, hygiene, dressing, lek, sosialisering, læring eller til og med sovende.
Visste du at vi har flere sanser enn de "klassiske fem" sansene for å se, høre, lukte, smake og røre? Disse fem sansene forteller oss om hvilke typer opplevelser som kommer fra utenfor kroppen. Men hva med følelser som kommer fra i kroppen? Det er to flere "skjulte" sanser som også bidrar betydelig til vår evne til å delta i det daglige livet. Disse inkluderer vår følelse av balanse og bevegelse ("vestibulært" system) og vår følelse av kroppsbevissthet ("proprioceptive" -systemet). Sammen bidrar alle syv av disse sansene til et barns evne til å lykkes med å delta i daglige yrker. De gir oss informasjon om hvordan kroppen vår beveger seg og hva som skjer i verden rundt oss.
Når vi tar inn sensorisk informasjon fra kroppene våre og fra vårt miljø, tar vårt sentralnervesystem (hjernen og ryggmargen) jobben med å raskt organisere all denne sensoriske inngangen i hjernen.
Hjernen kan da sende signaler til de aktuelle kroppsdelene for å aktivere passende motoriske, adferdsmessige eller følelsesmessige responser (kjent som en "adaptiv respons"). På en måte fungerer hjernen som en trafikkdirektør, og organiserer følelser for praktisk bruk. Dette er kjent som "sensorisk integrasjon" eller "sensorisk behandling".
For personer med intakt sensorisk integrasjon, skjer denne prosessen automatisk, ubevisst og nesten øyeblikkelig. Å kunne behandle sensasjoner effektivt og deretter produsere effektive motor- eller adferdsresponser (kjent som en "adaptiv respons") gjør det mulig for barn å være i kontroll og føler seg selvsikker.
Nå som du har blitt introdusert til begrepet sensorisk integrasjon, la oss ta en titt på hvordan hvert sansesystem opererer og hvordan det bidrar til suksess i et barns daglige liv.1. Vestibular systemet
Dette systemet er ansvarlig for vår følelse av balanse og bevegelse, og er plassert i mellomøret. Vårt vestibulære system aktiveres når hodet endrer posisjon, og aktiveres også kontinuerlig av tyngdekraften nedad (disse tyngdekraftenes receptorer aktiveres også ved beinvibrasjon, for eksempel når du bruker en vibrerende tannbørste eller lytter til musikk med tung bass). Vår vestibulære sans er som en "du er her" markør og gir oss en følelse av hvor vi er i tredimensjonalt rom. Eksempler på aktiviteter som involverer vestibulær innspilling er å hoppe, spinne, rulle, svinge, tippe hodet tilbake for å vaske håret, og til og med bøye seg fremover for å knytte skoene dine.
Det vestibulære systemet er et komplekst, kraftig system. Ulike typer inngang til vestibulærsystemet kan enten berolige, varsle, organisere eller disorganisere, avhengig av hvilken bevegelsestype og hvor følsomt barnet skal beveges. Vestibulærsystemet "har mange sammenkoblinger med nesten alle andre deler av hjernen"
, slik at den kan samhandle med flere andre sensoriske systemer, samt påvirke andre ikke-balanse-relaterte faktorer som emosjonelle responser, fordøyelseskanalresponser og akademisk læring . Sensorutdannede ergoterapeuter vet hvordan man identifiserer hvilken type vestibulær inngang som trengs for å hjelpe et barn til å demonstrere ønsket respons og forbedre deres evne til å delta i funksjonelle oppgaver.Praktisk sett hjelper vestibulærsystemet barna til å vite hvor fort de beveger seg, hvilken retning de beveger seg i, og om de er ubalanse når de spiller, sosialiserer, lærer eller navigerer i sitt miljø.2. Proprioception Systyem
Dette systemet er ansvarlig for vår følelse av kropps bevissthet. Våre muskler og ledd inneholder reseptorer som aktiveres når de strekkes eller komprimeres (tenk på et eksempel på å henge på en bar eller hoppe på en trampolin). Når de er aktivert, sender disse reseptorene meldinger til hjernen om hvordan kroppsdelene våre beveger seg. Proprioception gjør det mulig for oss å vite hvor kroppsdelene våre er i forhold til hverandre (slik at vi ikke trenger å konstant overvåke dem med øynene våre) og hvor mye kraft vi bruker (slik at vi kan samhandle hensiktsmessig med vårt miljø). Hvis vi hadde mindre proprioception, ville våre bevegelser være "langsommere, klumpete og involvere mer innsats". I tillegg til å hjelpe oss å bevege oss mer effektivt, kan proprioceptive innspill også føles beroligende, organisere eller jording. Praktisk sett tillater proprioceptivsystemet barn å gjøre ting som å gå, hoppe, klatre, farge, kutte, skrive, kle på seg og feste knapper uten å bevisst tenke på hvor kroppsdelene er eller hvor mye kraft de trenger å bruke i for å utføre oppgaven ved hånden.
3. Det taktiske systemet
Dette systemet er ansvarlig for vår følelse av berøring. Det oppdages gjennom reseptorer i huden vår og innsiden av munnen vår. Det taktile systemet er det største sensoriske systemet og er det første sensoriske systemet som utvikler seg i utero. Det hjelper oss å vite
når
vi har rørt noe (taktil følelse) og hva vi har rørt (taktil diskriminering). I tillegg til følelse og diskriminering gir taktilsystemet oss også informasjon om forskjellen mellom "lett berøring" (som når katten går forbi og grazes benet med halen) og "dypt berøring" (som med et fast håndtrykk eller massasje ). Lett berøring (inkludert visse teksturer) kan føle seg varslende eller alarmerende, mens dyp berøring kan føle seg mer beroligende eller organisere. Dette gjelder både taktil inngang til huden og i munnen (for eksempel når du spiser mat med forskjellige teksturer). Praktisk sett tillater det taktile systemet at barn skal fortelle om et stykke pizza er for varmt eller sterkt krydret, tåler børsting av tennene eller håret, velg en bamse eller et teppe de føler er "mykeste" eller når de er i dypet av ryggsekken å finne det de trenger uten å se. 4. Det visuelle systemet Dette systemet er ansvarlig for vår visjon, men det er så mye mer enn å bare se klart! Visuelle perceptuelle ferdigheter tillater oss å oppleve likheter og forskjeller mellom objekter og fokusere på det vi trenger å se og se bort fra det vi ikke gjør. Visuelle motoriske ferdigheter hjelper oss med å ta inn visuell informasjon og deretter flytte våre hender og kropp etter behov, basert på den informasjonen. Visuelle perceptuelle og visuelle motoriske ferdigheter er ofte avhengige av gode øyekontrollevner (kjent som oculomotoriske ferdigheter) for å fokusere på og visuelt spore sammen med det som skjer i det visuelle miljøet. Praktisk sett hjelper det visuelle systemet barna å finne brikkene som trengs for å fullføre et puslespill, dømme hvor langt de trenger å kaste en ball, finne en venn på en opptatt lekeplass, følg med mens du leser eller fyller i et regneark, kopiere fra brettet og skriv brevene deres på linjene og med riktig størrelse.
5. Det auditive systemet
Dette systemet er ansvarlig for vår følelse av hørsel, men igjen er det så mye mer enn bare å kunne høre! Vårt auditive system arbeider med hjernen vår for å avgjøre hvilke lyder som er viktige, og hvilke som kan "innstilles". De må også kunne samarbeide for å finne ut hvor lydene kommer fra og hva de mener, slik at vi kan handle tilsvarende. Vårt auditive system lar oss også få mening om verbal informasjon i vårt miljø. Praktisk sett hjelper hørselssystemet barna til å fortelle om noe er for høyt, gjenkjenne kjente stemmer, ta hensyn til og nøyaktig tolke lærerens eller foreldrenes muntlige instruksjoner, høre om en bil kommer mot dem i en matbutikk, og bestemme hvor deres venn ringer fra når i et overfylt rom.
6. Olfactory System
Dette systemet er ansvarlig for luktesansen, og det påvirker også vår smakfølelse. Lukt er en unik følelse fordi dets meldinger behandles direkte gjennom en del av hjernen vår som er forbundet med følelser og følelsesmessig minne, kjent som det limbiske systemet. Praktisk sett hjelper det olfaktoriske systemet til barn å avgjøre om informasjonskapslene blir brent før de selv kommer ut av ovnen, om moren deres lager sin favorittmat, om deres melk er surt før de tar en drink, og om de trenger det å sette på deodorant eller ta en dusj.
7. Gassystemet
Dette systemet er ansvarlig for vår smakfølelse. Det er ansvarlig for å oppdage ulike typer smaker som kommer inn i munnen og på tungen. Praktisk sett hjelper gustatory systemet barn å lære å like mat, samtidig som de holder ting ut av kroppen som kan være skadelig. Praktisk sett hjelper gustatory systemet barn oppleve og identifiserer en rekke smaker samtidig som de utvikler mest favoritt (cookies!) Og minst favoritt (brokkoli) mat og smaker.
Hvis du har bekymringer om barnets sensoriske behandlingsevne, og de synes å påvirke hans eller hennes evne til å delta i bestemte aspekter av det daglige livet, vennligst diskutér disse bekymringene med barnets primærhjelpslege for å avgjøre om en henvisning til en ergoterapeutisk evaluering er anbefalt. Arbeidsterapeuter tar opp barns sanselige utfordringer, slik at de kan delta fullt ut i daglige yrker, inkludert å leke, spise, sove, dressing, pleie, hygge, bade, lære, sosialisere og delta i familien og samfunnet.
Kilder:
Christie Kiley MA, OTR / L er en ergoterapeut, som spesialiserer seg på å jobbe med barn med sensoriske integrasjonsproblemer og utviklingshemming. Hun har erfaring i tidlig inngripen (fødsel til 3), klinikkbaserte og skolebaserte innstillinger.
