For det meste bygger barnsykologer og andre fagfolk på samme IQ-tester for å måle intelligensen til alle barn. Basert på resultater fra disse testene, har mange barn med autisme testet som å ha lav intelligens.
Nylige funn (og nye tester) antyder imidlertid at typiske intelligens tester, basert på informasjon samlet fra typiske barn, er upassende for barn med autisme.
Som en følge av dette får de autistiske barna mesteparten av upassende IQ-tester som til og med kan administreres ukorrekt.
Hvordan skal IQ-testene administreres til barn med autisme?
Typiske IQ-tester er bygget ut fra antagelsen om at testtakere kan forstå og bruke talespråk på et aldersmessig nivå. Barn med autisme har imidlertid nesten aldri aldersmessige kommunikasjonsevner. Dette betyr at de begynner i ulempe. I tillegg kan barn med autisme reagere dårlig på en ny situasjon og en ukjent tester. Selv de fysiske forholdene der de blir bedt om å ta testen (vanligvis et rom med lyse fluorescerende lys), kan skape utfordringer.
Ifølge James Coplan, MD, en utviklingspediatrikiker og forsker som spesialiserer seg på autisme, bør intelligenstester for barn med autisme administreres av "noen som er komfortabel med og i stand til å jobbe med barn som er utenfor kartet." Hvem forstår hva som gjør at barnekryss. Noen rapporter ser ut som om de er skrevet av en dataskive. "
Det er viktig å merke seg at noen undersøkelser også tyder på at barn med autisme er ganske enkelt mindre motiverte til å ta eller gjøre det bra på en IQ-test fordi de er mindre opptatt av eller klar over andres dommer og forventninger.
Å gi flere ikke-sosiale motivatorer, for eksempel små premier for overholdelse, kan gjøre en stor forskjell i testresultatene.
Hvordan måler fagfolk ikke-verbal intelligens?
Siden unge autistiske barn ofte er nonverbale eller har betydelig bearbeidingsspråk og reagerer muntlig, forteller Dr. Coplan at verbale svar kanskje ikke er et godt mål for IQ, eller et barns evne til å håndtere mellommenneskelige forhold, sensorisk inngang eller motoriske ferdigheter. Faktisk sier han, "Nonverbal intelligence er den eneste største faktoren som påvirker resultatet."
Hvordan måler du ikke-verbal intelligens? Dr. Coplan anbefaler den omfattende testen av ikke-verbal intelligens (TONI), og sier at barn som gjør dårlig på typiske etterretningstester, kan gjøre det veldig bra på TONI. Testen ser mer direkte ut på hva barn vet enn andre tester – ikke hvor bra barn kan bruke språk til å kommunisere det de vet. Dessuten blir testen administrert uverbelt. Samlet måler testen fire områder av intelligens:
Objektvarighet (forståelse for at et objekt fremdeles eksisterer, selv når det ikke er synlig).
- Verktøybruk
- Årsak og virkning
- Problemløsing
- Adaptive ferdigheter
- Ved ett år bør et barn kunne vise at han vet at et objekt fortsatt eksisterer, selv når det er ute av syne.
Spill, som kikk-a-boo, blir meningsfylt på dette punktet.
På 12 til 14 måneder, sier Dr. Coplan, bør et barn kunne bruke objekter som verktøy, løse enkle problemer og vise interesse for årsak og effekt. Autistiske barn kan imidlertid gjøre alle disse tingene idiosynkratisk. For eksempel beskriver Coplan en forelder som sier, "Mitt barn bruker hendene mine som om de var kirurgiske instrumenter." Ved 2 år bør barn kombinere forskjellige ting sammen for å se hva de gjør. Stablering og dumping er tegn på denne typen utvikling. "Typiske barn vil bruke språk," sier Dr. Coplan, "men adaptive ferdigheter (festemidler, klær på og av, etc.) er alle ikke-verbale problemløsende ferdigheter du finner på 36 måneder."
Andre tester for intelligens måler færre aspekter av intelligens, men kan også være nyttige. The Raven Matrices er en matchende test, som måler et barns evne til å forstå romlig representasjon. Bender Gestalt-testene innebærer kopiering av bilder (og krever fysisk utgang). Avhengig av barnet, kan disse og andre tilleggstester være nyttige for å bestemme den beste behandlingsplanen.
