I mai 2013 ble Asperger syndrom Asperger syndrom (AS) fjernet fra den diagnostiske litteraturen. Personer som en gang ble diagnostisert med AS, vil nå få en autismespektrumdiagnose. Men Asperger syndrom er fortsatt forstått av mange mennesker til å bety høy funksjonell eller mild autisme. Problemet er at "høyfunksjonell eller mild" autisme kan vanskelig å beskrive eller forstå.
Det betyr at det kan være vanskelig å forklare det – til barnet ditt eller til folket i sitt liv.
Hva er så forvirrende om høy funksjonell autisme?
Personer med høy funksjonell autisme kan virke perfekt typisk i mange situasjoner. Deretter kan situasjonen endres, og symptomene dukker opp. Repeterende snakke, pacing eller rocking kan være beroligende for barnet med mild autisme, men forvirrende eller til og med opprørende for folk som ikke vet om eller forstår det. Og selv mild autisme kan føre til sinne, angst eller tantrums når barnets behov ikke er adressert.
Så hvordan og når skal foreldre til barn med høy fungerende autisme forklare uorden? Er det alltid nødvendig å diskutere det i det hele tatt? Stephen Shore, en voksen med høy fungerende autisme, samt en internasjonal høyttaler og forfatter, deler sine tanker.
Skal barn med høy funksjonell autisme bli fortalt om diagnosen deres?
Mange barn med høy funksjonell autisme er inkludert i typiske klasser, og kan håndtere et bredt spekter av typiske aktiviteter.
Noen foreldre er bekymret for at de ved å fortelle et barn om sin egen diagnose åpner døren for problemer. Kan barnet lene seg på diagnosen når utfordringer vises? Kan deres selvtillit lide når de hører at de har en diagnoserbar forskjell?
Shore sier, "Jeg anbefaler at personen på spekteret blir fortalt så tidlig som mulig." Det skal aldri være en diskret avsløring, men det skal være noe som snakkes om hele tiden. Jeg var heldig fordi foreldrene mine brukte ordet autisme akkurat som alle andre ord. Ved fem år visste jeg at jeg hadde autisme. "
Skal foreldre avsløre deres barns autisme til noen som ikke trenger å vite?
Mange barn med høy funksjonell autisme ser typisk ut av tiden. Og det er alltid mulighet for at en trener, klubbleder eller annen voksen vil ha reservasjoner om å inkludere et barn med funksjonshemning. Tross alt har de fleste voksne svært liten erfaring med autisme, og kan føle at de ikke kan tilby passende støtte. Skal en forelder forklare deres barns autisme foran? Eller burde de ta en vente-og-se-tilnærming?
sier Shore, "Du må vurdere avsløring når effekten av autisme påvirker en situasjon eller et forhold betydelig og det er behov for bedre gjensidig forståelse."
For eksempel, hvis et barn deltar i karate-klassen, kan han gjøre det meste det meste, så det kan være nyttig i så fall å vurdere delvis avsløring. Says Shore, "En delvis avsløring kan være å si -" Joey er noen som virkelig er avhengig av strukturen, så hvis du skal gjøre en endring, vil det hjelpe hvis du forteller ham før klassen, kanskje til og med skrive det ned. ting er uforutsigbare, han blir engstelig og kan ha en smelting. « På den måten kan du løse problemet uten diagnosen. "
Hva er den beste teknikken som skal brukes når du avslører en diagnose av høyfunksjonell autisme?
Shore utviklet en fire-trinns prosess for å avsløre høy fungerende autisme, som han har funnet effektive i en rekke innstillinger. I hovedsak er det et verktøy for å plassere barnets autisme i sammenheng, og hjelpe andre å forstå at autisme ikke nødvendigvis er et "handikap", men heller en samling av styrker og utfordringer. Gjennom overnatting og støtte, kan folk med autisme ikke bare lykkes, men kan også trives.
Begynn med å avgrense barnets styrker og utfordringer. Bruk ordet "utfordringer" i stedet for "svakheter" fordi du kan løse utfordringer. Hvis Joey har vært i en klasse for en liten stund, kan en forelder si at "Joey er veldig god til å følge regler. Når det er en endring i tidsplanen, skjønner du at Joey blir litt engstelig."
Prøv å finne en styrke som barnet ditt bruker for å imøtekomme for en utfordring. For eksempel, under forelesningsdeler av klassen, kan ditt barn bruke en datamaskin til å ta notater. En forelder kan si "Joey finner at håndskrift er veldig tøft, så det er slik han tar notater."
- Snakk om andres egenskaper for å plassere barnet ditt i en bredere sammenheng. En forelder kan si, "Joey har disse styrkene, andre har andre styrker. Vi prøver alle å bygge på våre styrker for å føre til produktive liv."
- Til slutt, ta ut etiketten. Forklar at høyfunksjonell autisme inkluderer et sett av egenskaper, styrker og utfordringer.
